Comité citoyen pour l'école publique - Artois Gohelle

De Wikicitoyenlievin.

Version du 28 janvier 2010 à 15:54 (modifier) JQ (discuter | contributions) (→Comité Citoyen pour l’Ecole Publique Artois-Gohelle) ← Modification précédente		Version actuelle en date du 30 mars 2011 à 20:50 (modifier) (défaire) 93.25.183.210 (discuter)
(53 versions intermédiaires masquées)
Ligne 1 :		Ligne 1 :
-	== Comité Citoyen pour l’Ecole Publique Artois-Gohelle ==	+	== Comité Citoyen pour l’Ecole Publique Artois-Gohelle : présentation ==
-	Comité citoyen pour l'école publique... voir actualités De Wikicitoyenlievin.
		+	Ralliant ses membres de Bruay à Hénin et d’Arras à Lillers, le '''Comité citoyen pour l’Ecole Publique Artois-Gohelle''' s'est engagé depuis octobre 2008 contre la mise en place des « mesures Darcos ».
-	Comité Citoyen pour l’Ecole Publique Artois-Gohelle	+	Il a agi pour le développement d’une école publique favorisant l’épanouissement individuel et collectif de tous ceux qui la fréquentent ou y travaillent. Il s'est donné ainsi pour objectif de permettre à tous les enfants d’acquérir les outils leur assurant un avenir social et professionnel de bonne qualité.
-	Ralliant ses membres de Bruay à Hénin et d’Arras à Lillers, le Comité citoyen pour l’Ecole Publique Artois-Gohelle est engagé depuis octobre 2008 contre la mise en place des « mesures Darcos ».	+	Des parents, des enseignants, des élus et des citoyens se sont regroupés pour débattre, informer et se mobiliser afin d’éviter la régression du service public d’éducation. Ils ont agi pour faire connaître et avancer des propositions qui conduisent à une école de la réussite accessible à tous et qui s’opposent à celles d’une école de la compétition permanente qui crée chaque jour des gagnants et des perdants.
-	Il agit pour le développement d’une école publique favorisant l’épanouissement individuel et collectif de tous ceux qui la fréquentent ou y travaillent. Il se donne ainsi pour objectif de permettre à tous les enfants d’acquérir les outils leur assurant un avenir social et professionnel de bonne qualité.	+	'''L’école publique est en danger.'''
-	Des parents, des enseignants, des élus et des citoyens se regroupent pour débattre, informer et se mobiliser afin d’éviter la régression du service public d’éducation. Ils agissent pour faire connaître et avancer des propositions qui conduisent à une école de la réussite accessible à tous et qui s’opposent à celles d’une école de la compétition permanente qui crée chaque jour des gagnants et des perdants.	+	Tous les niveaux sont concernés : de la maternelle jusqu’à l’université y compris la formation de ses professeurs. Tous les aspects sont touchés : celui des moyens, celui des méthodes, celui des relations entre les personnes, celui des valeurs.
		+
		+	Le comité citoyen a mené des actions chaque fois que possible en partenariat avec les collectifs, associations , syndicats, collectivités, etc. qui s’engagent autour d’une même conception de la société qui veut réduire les inégalités.
	L’école publique est en danger.		L’école publique est en danger.
-	Tous les niveaux sont concernés : de la maternelle jusqu’à l’université y compris la formation de ses professeurs. Tous les aspects sont touchés : celui des moyens, celui des méthodes, celui des relations entre les personnes, celui des valeurs.	+	Le Comité citoyen pour l’école publique Artois-Gohelle a travaillé à en empêcher la destruction et à promouvoir le progrès du service public d’éducation, gratuit et laïc.
-	Le comité citoyen mène des actions chaque fois que possible en partenariat avec les collectifs, associations , syndicats, collectivités, etc. qui s’engagent autour d’une même conception de la société qui veut réduire les inégalités.	+	En juin 2010, le comité citoyen s'est mis en veille quant à ses actions de collectif .
		+	'''Cependant , chacune et chacun qui souhaite continuer à s'exprimer et à informer sur ce qui concerne l'école publique peut continuer à le faire sur cette page du Wiki citoyen de Liévin .'''
-	L’école publique est en danger.	+	JQ Le 18.01.2011
		+
		+	voir aussi l'historique
		+
		+
		+	----
		+
		+	== Réflexions et informations ==
		+
		+	* [[Quand l'école devient une entreprise]]
		+
		+	* [[L'école publique est en danger ]]
-	Le Comité citoyen pour l’école publique Artois-Gohelle travaille à en empêcher la destruction et à promouvoir le progrès du service public d’éducation, gratuit et laïc.	+	* [[le danger du fichier base-élèves, cas des évaluations CM2]]
		+	* [[lettre d'une enseignante en colère]]
-	Le 23.11.09	+	----
-	Adresse mail : Citoyenecole.publique@laposte.net	+	La dépêche ci-dessous donne des précisions sur les raisons de se mobiliser pour l'école publique:
-	_____________________________________________________________________	+	'''PARIS, 29 sept 2010''' (AFP) - Le ministère de l'Education nationale a précisé
-	Bonjour,	+	mercredi la '''répartition des 16.000 postes qui seront supprimés''' dans le cadre
		+	du budget 2011. En voici les détails:
-	Le comité citoyen pour l'école publique Artois-Gohelle se réunira mardi 8 décembre à partir dee 18h à l'hôtel de ville de Liévin.	+	- 8.967 postes d'enseignants seront supprimés dans les écoles primaires
		+	publiques (maternelles et élémentaires), dont 5.600 au titre d'une "résorption" d'un actuel "surnombre" d'enseignants, selon le ministère.
-	Enseignants, élus, parents d'élèves , citoyens, vous êtes tous invités à venir faire le point sur le fonctionnement scolaire à l'approche de la fin du premier trimestre.	+	- 4.800 postes d'enseignants de collèges et lycées publics.
-	Nous déciderons également des actions à mener pour améliorer les situations difficiles et pour faire progresser l'école publique.	+	- 600 postes au sein des personnels administratifs de l'Education nationale
-	Jacques	+	- 1.633 postes dans l'enseignement privé sous contrat.
-	Voir sur le lien ci-dessous :	+	Au ministère, on précise que pour la première fois, le choix des postes supprimés va être fait "au plus près du terrain", académie par académie, en s'appuyant sur '''les critères suivants''':
-	Comité citoyen pour l'école publique - Artois Gohelle	+	- Possible augmentation de la taille des classes dans les écoles et les collèges "qui ne relèvent pas de l'éducation prioritaire".
		+	- Les enseignants actuellement affectés en dehors des classes vont être ramenés devant les élèves. Mais l'activité des "Rased", ces enseignants spécialisés dans la lutte contre l'échec scolaire qui suivent quelques élèves à la fois, "n'est pas remise en cause", assure le ministère.
-	Bonsoir, COMITE CITOYEN pour L'ECOLE PUBLIQUE ARTOIS-GOHELLE Voici un bref CR de la réunion du comité citoyen ce mardi 8 décembre 2009 à Liévin .	+	- Suppression à terme dans les écoles des intervenants extérieurs de langues étrangères, qui devront être enseignées "à 100%" par les professeurs eux-mêmes.
-	Un état de la situation dans les établissements scolaires de la maternelle à l'Université a été présenté par les participants. Suppression de postes, précarité des personnels, régression des horaires de certaines disciplines , absences non remplacées dans le secondaire, crainte quant à la future carte scolaire dans le premier degré , quasi absence de formations spécialisées pour les RASED, etc. sont les principaux sujets de mécontentement des étudiants et élèves, des parents, des enseignants, des élus syndicaux ou municipaux, etc.	+	- Regroupements possibles d'établissements scolaires.
-	Les mesures qui s'appliquent déjà ou que le ministère prépare s'inscrivent dans la logique européenne de réduction des services publics et en particulier de création d'un marché de l'éducation ( mettant en concurrence le service public et gratuit avec des services privés à but lucratif ) .	+	- Diminution des décharges des services d'enseignement.
-	Malgré le contexte difficile, les luttes commencent à s'organiser ( dans les lycées, dans les IUFM, ...) Un préavis de grève a été déposé pour le 15 décembre 2009.Ce jour sera notamment une journée d'action lycéenne et une journée nationale d'action dans les IUFM.	+	- Adaptation de l'offre de formation des lycées généraux et professionnels,par exemple un mutualisant certaines options rares entre différents lycées.
-	Le comité citoyen soutient ces actions. Il appelle ses membres à relayer les infos les concernant et à participer aux actions organisées. Il mettra rapidement en ligne un tract et appelle à le distribuer largement pour, d'une part donner à cette journée le meilleur impact, d'autre part préparer aux actions qui vont se multiplier après la rentrée de janvier ( De nombreux mouvements sont à prévoir à l'initiative des collectifs , un appel intersyndical est en préparation pour une journée de grève en mi-janvier et une manifestation nationale à Paris un dimanche de fin janvier ).	+	- Poursuite de la diminution de la scolarisation en maternelle des enfants âgés de deux ans, sauf dans les établissements de l'éducation prioritaire "ambition réussite" et "réussite scolaire".
-	Le comité citoyen se réunira le mardi 12 janvier 2010 à l'hôtel de ville de Liévin .	+	- Adaptation des dispositifs de remplacement des enseignants absents,notamment en organisant la formation continue des professeurs en dehors de leur temps de service.
-	Vous pouvez retrouver des informations le concernant sur le site RASED-en-LUTTE ou sur le site lievin.wiki-citoyen.fr ( sur ce deuxième site, vous pouvez aussi apporter toutes informations utiles dans la page consacrée au comité citoyen pour l'école publique Artois-Gohelle ). le comité ________________________________________________________________________	+	-Rationalisation des moyens en personnels administratifs.
-	A SAVOIR....	+	Tout est bon pour faire des économies au détriment des enfants !
-	Motion « réforme Chatel », déposée par la liste SNES SNEP Au Conseil d'Administration du 30 novembre 2009 Lycée H. Darras de Liévin.	+	'''Dans l'académie du Nord-Pas-de Calais ce sont 336 postes dans le primaire et 470 dans le secondaire qui seront supprimés'''. Et le ministère de l'Education nationale a repoussé après les élections cantonales l'annonce des postes supprimés dans chaque école.
-	Le projet de réforme Chatel a été publié sur le site du ministère avec des grilles horaires précises alors qu’aucune véritable négociation n’a eu lieu avec les organisations syndicales. Ce projet est inacceptable pour plusieurs raisons.	+	'''Accepterons-nous que l'avenir scolaire et social de milliers d'enfants soit ainsi sacrifié??'''
-	Le pilotage local des dédoublements et des TP par le biais du conseil pédagogique illustre une volonté d’accroître l’autonomie des établissements. Il ne garantira pas à tous les élèves les mêmes conditions d'enseignement selon les matières, selon les classes, selon les lycées. Deux heures d’ « accompagnement personnalisé » sans aucun cadrage permettront des ajustements au coup par coup, selon l'implication des enseignants, la prédominance de certaines matières, les moyens humains disponibles au sein de l'établissement. La mesure laisse sceptique car elle se substitue à tous les dispositifs existants (dédoublements, modules, aide individualisée en seconde). En outre, la diversité des missions qui incombent à l’enseignant dans ce cadre (orientation, méthodologie, aide à la prise de parole, etc…) préfigure la disparition des CO-PSY et fait peser des menaces sur les missions des documentalistes, des CPE… Enfin, l’accompagnement personnalisé génère une réduction masquée des horaires disciplinaires. La réduction des « enseignements d’exploration » ne permettra pas aux élèves de découvrir de façon sérieuse les matières étudiées dans l'optique d'une poursuite d'étude : par exemple, 1h30 de « conception des produits industriels » sont censées remplacer 6h d’ISI-ISP ; l’enseignement de SES ou d’IGC serait réduit à 1h30 au lieu de 3, sans dédoublement garanti ; etc. Comment découvrir une discipline nouvelle dans ces conditions ? A qui veut-on faire croire que cela permettrait de revaloriser la voie technologique ? La réduction des horaires dans de très nombreuses disciplines et donc l'augmentation du nombre de classes par professeur ne permettront pas une prise en charge satisfaisante de tous les élèves de la classe. Par exemple, on constate en 1°L une baisse du nombre d'heures en français, langues vivantes et littérature ; en 1° S une baisse du nombre d'heures de sciences ; en 1°ES une disparition de la science politique. Quant au tronc commun en 1°S, ES et L, loin d’assurer un rééquilibrage des séries générales, il se caractérise surtout par l’absence totale des matières scientifiques. Dès lors, les réorientations se feront forcément de S vers ES ou L, renforçant la suprématie de la série scientifique. Par ailleurs, le tronc commun fait craindre la disparition prévisible du groupe classe en première. Celui-ci permet pourtant aux élèves de tisser des liens indispensables à une scolarité réussie. Le regroupement des LV1 et LV2 et le programme commun à toutes les séries en langue amènera selon les classes et selon les moyens humains des établissements à des choix d'horaires différents (par exemple 3h d'anglais et 2h d'allemand ou 2h d'anglais et 3h d'allemand, voire même 4h d'anglais pour 1h d'allemand, …). Pareille déréglementation conduira à des choix faits sans souci de l’intérêt des élèves. L'ouverture des établissements pendant les vacances pour les stages de remise à niveau et surtout pour les sas de réorientation en 1°, voire pour changer de séries pendant les vacances d'été, sont des leurres pour les familles : à qui fera-t-on croire qu'en une semaine, un élève peut rattraper un trimestre ou deux ? Qu’en quelques semaines d'été, il peut rattraper une année complète dans trois matières comme les mathématiques, les sciences physiques et les SVT ? Pour les élus SNES et SNEP (FSU), cette réforme ne répond pas au souci de démocratisation du lycée, c'est-à-dire à la volonté de faire réussir plus d'élèves. L'abandon de l’objectif des 80% d'une classe d'âge au baccalauréat en est l'illustration. Ce lycée empilera, triera et évacuera les élèves. Dans le cadre de la RGPP, l’un des buts inavoués de la réforme est bel et bien de faire des économies qui se traduiront par de nouvelles suppressions, c'est-à-dire par moins d’encadrement pour les élèves, en particulier ceux en difficulté. Pour rappel, après 45000 postes supprimés en 6 ans ce sont encore 16 000 suppressions qui sont annoncées à la rentrée prochaine.	+	Le comité citoyen pour l'école publique dit STOP à ce massacre et appelle à une grande mobilisation.
-	Les élus FSU du lycée H. DARRAS de LIEVIN demandent donc le retrait de cette « réforme ».	+	PARTICIPEZ AUX MANIFESTATIONS ORGANISEES pour dire NON aux fermetures de postes dans le département ( plus de 100 dans le primaire).
-	S’associent à cette motion : Association des professeurs de biologie et de géologie (E. Caboche)	+	INFORMEZ Les personnes de votre entourage!
-	VOTE DE LA MOTION :	+	----
-	POUR : 16
-	CONTRE : 0	+	'''Le Danger du fichier Base-élèves'''
-	ABSTENTION : 4	+	Communiqué du Collectif National de Résistance à Base Elèves.
-	REFUS DE VOTE : 0	+	Les résultats des évaluations CM2 transmis automatiquement au collège... via Base élèves, grâce à Affelnet 6ème !
		+
-	___________________________________________________________	+	Depuis leur apparition en 2009, les évaluations nationales de CM2 et CE1, imposées par le Ministère à coup de primes aux enseignants ou au contraire de sanctions pour les récalcitrants, ont réuni la quasi totalité de la communauté éducative contre elles (cette année comme les précédentes).
		+	Elles ont déchaîné les critiques parce qu'elles ont été regardées, naïvement peut-être, avec une perspective pédagogique. On les a trouvées mal faites, mal placées dans l'année, absurdes, incohérentes ... Mais si on les considère avec la perspective du fichage  des compétences qui doit marquer chaque enfant à vie, ces absurdités prennent brutalement une cohérence redoutable.
-	Bonjour	+	18.03.2011
-	Le Comité citoyen s’est réuni ce mardi 12 janvier 10 à Liévin.	+	==Historique==
-	Les participants ont fait le constat que les craintes évoquées en juin 09 ( lors de la communication au public et à la presse ) et celles exprimées en décembre deviennent maintenant des réalités en application et qu’elles mettent en difficulté dans les établissements des élèves , des familles, des personnels.
-	Il a été décidé de participer à l’appel aux actions que les intersyndicales nationales et régionales ont prévu pour le jeudi 21 janvier ( grève , manifestation.) Le comité appelle celles et ceux qui ne peuvent s’engager dans cette forme d’action à prendre des initiatives locales ( école sans élève, tractage, rencontre avec les parents, etc.). Il est important de communiquer , d’informer sur ce qui se met en danger l’école publique , une école publique ambitieuse pour tous, une école des apprentissages et de l’éducation solidaire. Pour relayer cet appel , un tract est mis à disposition pour être reproduit et diffusé largement. Nous avons montré notre capacité à nous mobiliser en 2009. Qu’il en soit de même en cette nouvelle année !
-	Se rencontrer , maintenir les liens, échanger sur les situations des divers d’établissement de la maternelle à l’université et se préparer à agir ensemble de plus en plus fort, voilà un objectif que nous nous donnons actuellement. Mener des actions ponctuelles là où les situations y sont favorables est un autre objectif. Soutenir voire s’associer aux initiatives des autres en est un troisième. Etc.	+	[[décembre 2009]]
-	Si le temps ne semble pas encore venu de relancer les actions les plus voyantes et fortes, il est nécessaire de continuer à interpeller et informer les responsables, les familles, les collègues. Chacun peut le faire au quotidien ( il est important de faire connaître au plus grand nombre ce qui se fait afin de mettre en commun les idées et de nous dynamiser les uns les autres.)	+	[[janvier 2010]]
-	Il est également nécessaire de retisser ou resserrer les liens qui ont fait notre force . Les solidarités sont indispensables pour ne pas se retrouver les uns après les autres à la place de la victime. C’est pourquoi le comité se réunira à nouveau le lundi 1° février 2010 à 18 h00 à l’hôtel de ville de Liévin ( petite salle des mariages ). Nous devons être de plus en plus nombreux.	+	[[février 2010]]
-	Il est demandé à celles et ceux qui ne peuvent pas être présents de se manifester auprès de Jacques Quentin. Il est utile pour le comité de connaître qui s’intéresse à son action et il est important pour les participants de se sentir accompagnés par ceux qui n’ont pu être présents.	+	[[mars 2010]]
-	J.Quentin	+	[[avril 2010]]
-	_________________________________________________________	+	[[mai 2010]]
		+	[[juin 2010]]
-	Prochaine réunion le lundi 1 février 2010 à 18h00 à l'hôtel de ville de liévin (salle des mariages ) JQ	+	[[juillet 2010]]

---

Version actuelle en date du 30 mars 2011 à 20:50

[modifier] Comité Citoyen pour l’Ecole Publique Artois-Gohelle : présentation

Ralliant ses membres de Bruay à Hénin et d’Arras à Lillers, le Comité citoyen pour l’Ecole Publique Artois-Gohelle s'est engagé depuis octobre 2008 contre la mise en place des « mesures Darcos ».

Il a agi pour le développement d’une école publique favorisant l’épanouissement individuel et collectif de tous ceux qui la fréquentent ou y travaillent. Il s'est donné ainsi pour objectif de permettre à tous les enfants d’acquérir les outils leur assurant un avenir social et professionnel de bonne qualité.

Des parents, des enseignants, des élus et des citoyens se sont regroupés pour débattre, informer et se mobiliser afin d’éviter la régression du service public d’éducation. Ils ont agi pour faire connaître et avancer des propositions qui conduisent à une école de la réussite accessible à tous et qui s’opposent à celles d’une école de la compétition permanente qui crée chaque jour des gagnants et des perdants.

L’école publique est en danger.

Tous les niveaux sont concernés : de la maternelle jusqu’à l’université y compris la formation de ses professeurs. Tous les aspects sont touchés : celui des moyens, celui des méthodes, celui des relations entre les personnes, celui des valeurs.

Le comité citoyen a mené des actions chaque fois que possible en partenariat avec les collectifs, associations , syndicats, collectivités, etc. qui s’engagent autour d’une même conception de la société qui veut réduire les inégalités.

L’école publique est en danger.

Le Comité citoyen pour l’école publique Artois-Gohelle a travaillé à en empêcher la destruction et à promouvoir le progrès du service public d’éducation, gratuit et laïc.

En juin 2010, le comité citoyen s'est mis en veille quant à ses actions de collectif . Cependant , chacune et chacun qui souhaite continuer à s'exprimer et à informer sur ce qui concerne l'école publique peut continuer à le faire sur cette page du Wiki citoyen de Liévin .

JQ Le 18.01.2011

voir aussi l'historique

---

[modifier] Réflexions et informations

• Quand l'école devient une entreprise

• L'école publique est en danger

• le danger du fichier base-élèves, cas des évaluations CM2

• lettre d'une enseignante en colère

---

La dépêche ci-dessous donne des précisions sur les raisons de se mobiliser pour l'école publique:

PARIS, 29 sept 2010 (AFP) - Le ministère de l'Education nationale a précisé

mercredi la répartition des 16.000 postes qui seront supprimés dans le cadre du budget 2011. En voici les détails:

- 8.967 postes d'enseignants seront supprimés dans les écoles primaires publiques (maternelles et élémentaires), dont 5.600 au titre d'une "résorption" d'un actuel "surnombre" d'enseignants, selon le ministère.

- 4.800 postes d'enseignants de collèges et lycées publics.

- 600 postes au sein des personnels administratifs de l'Education nationale

- 1.633 postes dans l'enseignement privé sous contrat.

Au ministère, on précise que pour la première fois, le choix des postes supprimés va être fait "au plus près du terrain", académie par académie, en s'appuyant sur les critères suivants:

- Possible augmentation de la taille des classes dans les écoles et les collèges "qui ne relèvent pas de l'éducation prioritaire".

- Les enseignants actuellement affectés en dehors des classes vont être ramenés devant les élèves. Mais l'activité des "Rased", ces enseignants spécialisés dans la lutte contre l'échec scolaire qui suivent quelques élèves à la fois, "n'est pas remise en cause", assure le ministère.

- Suppression à terme dans les écoles des intervenants extérieurs de langues étrangères, qui devront être enseignées "à 100%" par les professeurs eux-mêmes.

- Regroupements possibles d'établissements scolaires.

- Diminution des décharges des services d'enseignement.

- Adaptation de l'offre de formation des lycées généraux et professionnels,par exemple un mutualisant certaines options rares entre différents lycées.

- Poursuite de la diminution de la scolarisation en maternelle des enfants âgés de deux ans, sauf dans les établissements de l'éducation prioritaire "ambition réussite" et "réussite scolaire".

- Adaptation des dispositifs de remplacement des enseignants absents,notamment en organisant la formation continue des professeurs en dehors de leur temps de service.

-Rationalisation des moyens en personnels administratifs.

Tout est bon pour faire des économies au détriment des enfants !

Dans l'académie du Nord-Pas-de Calais ce sont 336 postes dans le primaire et 470 dans le secondaire qui seront supprimés. Et le ministère de l'Education nationale a repoussé après les élections cantonales l'annonce des postes supprimés dans chaque école.

Accepterons-nous que l'avenir scolaire et social de milliers d'enfants soit ainsi sacrifié??

Le comité citoyen pour l'école publique dit STOP à ce massacre et appelle à une grande mobilisation.

PARTICIPEZ AUX MANIFESTATIONS ORGANISEES pour dire NON aux fermetures de postes dans le département ( plus de 100 dans le primaire).

INFORMEZ Les personnes de votre entourage!

---

Le Danger du fichier Base-élèves

Communiqué du Collectif National de Résistance à Base Elèves.

Les résultats des évaluations CM2 transmis automatiquement au collège... via Base élèves, grâce à Affelnet 6ème !

Depuis leur apparition en 2009, les évaluations nationales de CM2 et CE1, imposées par le Ministère à coup de primes aux enseignants ou au contraire de sanctions pour les récalcitrants, ont réuni la quasi totalité de la communauté éducative contre elles (cette année comme les précédentes). Elles ont déchaîné les critiques parce qu'elles ont été regardées, naïvement peut-être, avec une perspective pédagogique. On les a trouvées mal faites, mal placées dans l'année, absurdes, incohérentes ... Mais si on les considère avec la perspective du fichage des compétences qui doit marquer chaque enfant à vie, ces absurdités prennent brutalement une cohérence redoutable.

18.03.2011

[modifier] Historique

décembre 2009

janvier 2010

février 2010

mars 2010

avril 2010

mai 2010

juin 2010

juillet 2010