Les collectifs citoyens

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Comité citoyen pour l'école publique - Artois Gohelle
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* [[Comité citoyen pour l'école publique - Artois Gohelle]]
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* [[Objecteurs de croissance]]
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[modifier] Comité Citoyen pour l’Ecole Publique Artois-Gohelle
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Ralliant ses membres de Bruay à Hénin et d’Arras à Lillers, le Comité citoyen pour l’Ecole Publique Artois-Gohelle est engagé depuis octobre 2008 contre la mise en place des « mesures Darcos ».
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Il agit pour le développement d’une école publique favorisant l’épanouissement individuel et collectif de tous ceux qui la fréquentent ou y travaillent. Il se donne ainsi pour objectif de permettre à tous les enfants d’acquérir les outils leur assurant un avenir social et professionnel de bonne qualité.
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Des parents, des enseignants, des élus et des citoyens se regroupent pour débattre, informer et se mobiliser afin d’éviter la régression du service public d’éducation. Ils agissent pour faire connaître et avancer des propositions qui conduisent à une école de la réussite accessible à tous et qui s’opposent à celles d’une école de la compétition permanente qui crée chaque jour des gagnants et des perdants.
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L’école publique est en danger.
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Tous les niveaux sont concernés : de la maternelle jusqu’à l’université y compris la formation de ses professeurs. Tous les aspects sont touchés : celui des moyens, celui des méthodes, celui des relations entre les personnes, celui des valeurs.
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Le comité citoyen mène des actions chaque fois que possible en partenariat avec les collectifs, associations , syndicats, collectivités, etc. qui s’engagent autour d’une même conception de la société qui veut réduire les inégalités.
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L’école publique est en danger.
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Le Comité citoyen pour l’école publique Artois-Gohelle travaille à en empêcher la destruction et à promouvoir le progrès du service public d’éducation, gratuit et laïc.
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Le 23.11.09
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Adresse mail : Citoyenecole.publique@laposte.net
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[modifier] Prochaine assemblée
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Parents, élus, enseignants, citoyens, de la maternelle à l'université,
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vous êtes invités à participer au prochain rassemblement du Comité Citoyen pour l'Ecole Publique Artois-Gohelle
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mardi 8 décembre 2009 à 18h, salle des mariages - mairie de Liévin
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Lors de cette assemblée, nous évoquerons ensemble :
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- les fermetures de classes, les fusions d'écoles, la réforme des lycées, l'avenir des RASED
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- toutes les situations scolaires concrètes qui vous préoccupent
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- l'organisation des actions du comité citoyen en conséquence
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Il est temps de dire Stop à la casse du service public d'Education!
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Venez nombreux!
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Merci de diffuser le plus largement possible cette invitation autour de vous, ainsi que le texte du comité (ci-dessus).
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Récupérée de « http://lievin.wiki-citoyen.fr/index.php?title=Comit%C3%A9_citoyen_pour_l%27%C3%A9cole_publique_-_Artois_Gohelle »
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Comité citoyen pour l'école publique... voir actualités
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De Wikicitoyenlievin.
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Bonjour,
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Le comité citoyen pour l'école publique Artois-Gohelle se réunira mardi 8 décembre à partir dee 18h à l'hôtel de ville de Liévin.
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Enseignants, élus, parents d'élèves , citoyens, vous êtes tous invités à venir faire le point sur le fonctionnement scolaire à l'approche de la fin du premier trimestre.
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Nous déciderons également des actions à mener pour améliorer les situations difficiles et pour faire progresser l'école publique.
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Jacques
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Voir sur le lien ci-dessous :
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Comité citoyen pour l'école publique - Artois Gohelle
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Bonsoir, COMITE CITOYEN pour L'ECOLE PUBLIQUE ARTOIS-GOHELLE Voici un bref CR de la réunion du comité citoyen ce mardi 8 décembre 20009 à Liévin .
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Un état de la situation dans les établissements scolaires de la maternelle à l'Université a été présenté par les participants. Suppression de postes, précarité des personnels, régression des horaires de certaines disciplines , absences non remplacées dans le secondaire, crainte quant à la future carte scolaire dans le premier degré , quasi absence de formations spécialisées pour les RASED, etc. sont les principaux sujets de mécontentement des étudiants et élèves, des parents, des enseignants, des élus syndicaux ou municipaux, etc.
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Les mesures qui s'appliquent déjà ou que le ministère prépare s'inscrivent dans la logique européenne de réduction des services publics et en particulier de création d'un marché de l'éducation ( mettant en concurrence le service public et gratuit avec des services privés à but lucratif ) .
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Malgré le contexte difficile, les luttes commencent à s'organiser ( dans les lycées, dans les IUFM, ...) Un préavis de grève a été déposé pour le 15 décembre 2009.Ce jour sera notamment une journée d'action lycéenne et une journée nationale d'action dans les IUFM.
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Le comité citoyen soutient ces actions. Il appelle ses membres à relayer les infos les concernant et à participer aux actions organisées. Il mettra rapidement en ligne un tract et appelle à le distribuer largement pour, d'une part donner à cette journée le meilleur impact, d'autre part préparer aux actions qui vont se multiplier après la rentrée de janvier ( De nombreux mouvements sont à prévoir à l'initiative des collectifs , un appel intersyndical est en préparation pour une journée de grève en mi-janvier et une manifestation nationale à Paris un dimanche de fin janvier ).
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Le comité citoyen se réunira le mardi 12 janvier 2010 à l'hôtel de ville de Liévin .
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Vous pouvez retrouver des informations le concernant sur le site RASED-en-LUTTE ou sur le site lievin.wiki-citoyen.fr ( sur ce deuxième site, vous pouvez aussi apporter toutes informations utiles dans la page consacrée au comité citoyen pour l'école publique Artois-Gohelle ). le comité ____________________________________________________________________
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A SAVOIR....
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Motion « réforme Chatel », déposée par la liste SNES SNEP Au Conseil d'Administration du 30 novembre 2009 Lycée H. Darras de Liévin.
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Le projet de réforme Chatel a été publié sur le site du ministère avec des grilles horaires précises alors qu’aucune véritable négociation n’a eu lieu avec les organisations syndicales. Ce projet est inacceptable pour plusieurs raisons.
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Le pilotage local des dédoublements et des TP par le biais du conseil pédagogique illustre une volonté d’accroître l’autonomie des établissements. Il ne garantira pas à tous les élèves les mêmes conditions d'enseignement selon les matières, selon les classes, selon les lycées.
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Deux heures d’ « accompagnement personnalisé » sans aucun cadrage permettront des ajustements au coup par coup, selon l'implication des enseignants, la prédominance de certaines matières, les moyens humains disponibles au sein de l'établissement. La mesure laisse sceptique car elle se substitue à tous les dispositifs existants (dédoublements, modules, aide individualisée en seconde). En outre, la diversité des missions qui incombent à l’enseignant dans ce cadre (orientation, méthodologie, aide à la prise de parole, etc…) préfigure la disparition des CO-PSY et fait peser des menaces sur les missions des documentalistes, des CPE… Enfin, l’accompagnement personnalisé génère une réduction masquée des horaires disciplinaires.
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La réduction des « enseignements d’exploration » ne permettra pas aux élèves de découvrir de façon sérieuse les matières étudiées dans l'optique d'une poursuite d'étude : par exemple, 1h30 de « conception des produits industriels » sont censées remplacer 6h d’ISI-ISP ; l’enseignement de SES ou d’IGC serait réduit à 1h30 au lieu de 3, sans dédoublement garanti ; etc. Comment découvrir une discipline nouvelle dans ces conditions ? A qui veut-on faire croire que cela permettrait de revaloriser la voie technologique ?
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La réduction des horaires dans de très nombreuses disciplines et donc l'augmentation du nombre de classes par professeur ne permettront pas une prise en charge satisfaisante de tous les élèves de la classe. Par exemple, on constate en 1°L une baisse du nombre d'heures en français, langues vivantes et littérature ; en 1° S une baisse du nombre d'heures de sciences ; en 1°ES une disparition de la science politique.
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Quant au tronc commun en 1°S, ES et L, loin d’assurer un rééquilibrage des séries générales, il se caractérise surtout par l’absence totale des matières scientifiques. Dès lors, les réorientations se feront forcément de S vers ES ou L, renforçant la suprématie de la série scientifique. Par ailleurs, le tronc commun fait craindre la disparition prévisible du groupe classe en première. Celui-ci permet pourtant aux élèves de tisser des liens indispensables à une scolarité réussie.
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Le regroupement des LV1 et LV2 et le programme commun à toutes les séries en langue amènera selon les classes et selon les moyens humains des établissements à des choix d'horaires différents (par exemple 3h d'anglais et 2h d'allemand ou 2h d'anglais et 3h d'allemand, voire même 4h d'anglais pour 1h d'allemand, …). Pareille déréglementation conduira à des choix faits sans souci de l’intérêt des élèves.
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L'ouverture des établissements pendant les vacances pour les stages de remise à niveau et surtout pour les sas de réorientation en 1°, voire pour changer de séries pendant les vacances d'été, sont des leurres pour les familles : à qui fera-t-on croire qu'en une semaine, un élève peut rattraper un trimestre ou deux ? Qu’en quelques semaines d'été, il peut rattraper une année complète dans trois matières comme les mathématiques, les sciences physiques et les SVT ?
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Pour les élus SNES et SNEP (FSU), cette réforme ne répond pas au souci de démocratisation du lycée, c'est-à-dire à la volonté de faire réussir plus d'élèves. L'abandon de l’objectif des 80% d'une classe d'âge au baccalauréat en est l'illustration. Ce lycée empilera, triera et évacuera les élèves. Dans le cadre de la RGPP, l’un des buts inavoués de la réforme est bel et bien de faire des économies qui se traduiront par de nouvelles suppressions, c'est-à-dire par moins d’encadrement pour les élèves, en particulier ceux en difficulté. Pour rappel, après 45000 postes supprimés en 6 ans ce sont encore 16 000 suppressions qui sont annoncées à la rentrée prochaine.
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Les élus FSU du lycée H. DARRAS de LIEVIN demandent donc le retrait de cette « réforme ».
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S’associent à cette motion : Association des professeurs de biologie et de géologie (E. Caboche)
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VOTE DE LA MOTION :
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POUR : 16
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CONTRE : 0
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ABSTENTION : 4
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REFUS DE VOTE : 0
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